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學前教育 1月號/2013 第429期售完不補

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在生活中學數學

國人向來重視孩子的數學能力，很多孩子從小就補數學，在數學上有不錯的表現。然而，我們的學生在數學方面雖有高成就，卻是低興趣、低信心。上個月，TIMSS「國際數學與科學教育成就趨勢調查」(Trends in Mathematics and Science Study)公布成績，結果在68個參與評比的國家中，台灣八年級生和四年級生的數學表現分別位居第3和第4，但數學興趣和信心卻都落在30名之後。

為什麼會這樣呢？其實，在很多爸媽的經驗中，學數學就是反覆的運算練習，以及公式的記憶和套用。當我們長大後，不自覺也這樣看待孩子的數學學習。然而，在一遍又一遍技術性的運算中，孩子也許熟悉了數學的符號和形式，掌握了解題技巧，卻失去了主動探索的樂趣，也感受不到數學與生活間奇妙而有趣的連結，結果就像吃到果皮，卻沒吃到果肉一般，孩子只是為應付考試而被動學習，交得出漂亮的成績單，卻沒有自信說出數學對自己的意義！

針對這個現象，台灣師範大學數學系林福來教授表示，這跟我們孩子都是在考試制度下被動式的學習脫不了關係。他曾訪談過一些國中生，問他們一周考試幾次。結果學生回答「每天都在考試」。林福來教授進一步問「如果明天不考試，你們今晚會做什麼呢？」孩子竟回答，「那我就不曉得要做什麼了。」這樣的對話很清楚反應出孩子是被動學習，而非因為對什麼有興趣而進行的主動探究。

幼兒期的孩子本來就是從生活中、從遊戲中學習，本期專題將告訴爸媽數學並不遙遠，也不困難，而且其實每個人每天都在使用數學！只要爸媽能破除孩子學數學的迷思，引導孩子在生活中自然而然感受這個以數、量、形構成的世界，並培養主動思考和探索的態度，讓孩子感受到數學就是生活，那麼，相信孩子喜歡上數學就非難事了！